為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神，持續(xù)深化學(xué)校本科教育教學(xué)改革，推動(dòng)構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，4月27日下午，tyc8722太陽(yáng)集團(tuán)城舉辦了2021年度校級(jí)教改項(xiàng)目研究結(jié)題交流會(huì)，會(huì)議邀請(qǐng)王先亮等教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員擔(dān)任專家，由本科教學(xué)院長(zhǎng)高巖主持。
會(huì)上，田吉明等七位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目成果和經(jīng)費(fèi)使用等情況分別進(jìn)行了結(jié)題匯報(bào)與交流：“運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)在慕課中的應(yīng)用”融入了思政元素，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；“新文科背景下體育管理學(xué)課堂教學(xué)新模式的探索與實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)了教學(xué)教案、線上下混合教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)的“精準(zhǔn)化”的重要性；“社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才能力指標(biāo)建構(gòu)研究”回答了面對(duì)社會(huì)需求應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪幾種能力的問題；“高校公共體育反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)證研究”點(diǎn)明了在公體教學(xué)中教師學(xué)會(huì)信息化應(yīng)用的重要性；“基于雨課堂的混合學(xué)習(xí)模式理論與實(shí)踐研究——以《運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)與急救》課程為例”將傳統(tǒng)教學(xué)與雨課堂、慕課教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐教學(xué)的相結(jié)合，打造了“線上自主學(xué)習(xí)+線下重點(diǎn)突破”的立體化混合學(xué)習(xí)模式；“tyc8722太陽(yáng)集團(tuán)城學(xué)生體育課堂參與質(zhì)量評(píng)價(jià)體系及提升路徑研究”從國(guó)家、學(xué)校、教師三個(gè)層面闡述了學(xué)生課堂參與質(zhì)量的幾種提升途徑；“互聯(lián)網(wǎng)+背景下智慧課堂的構(gòu)建與應(yīng)用研究”運(yùn)用了組合教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
參會(huì)專家對(duì)教改項(xiàng)目取得的成功給予了充分肯定，針對(duì)匯報(bào)中提出的問題提出了建設(shè)性的建議，希望各教師能繼續(xù)不斷在各自的學(xué)科領(lǐng)域中挖掘、完善教學(xué)方法，結(jié)合理論與實(shí)踐，在已有教改經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入溝通，匯總整合出一個(gè)更完整、更深層次的一流精品課程。
tyc8722太陽(yáng)集團(tuán)城高度重視教師教學(xué)教育的改革，本次會(huì)議的開展促進(jìn)了各體育學(xué)科領(lǐng)域之間的教學(xué)交流，深入挖掘了本科教學(xué)面臨的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，調(diào)動(dòng)了教師對(duì)教學(xué)改革和教材建設(shè)的積極性，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定了基礎(chǔ)。
